29 жовтня

Основи здоров,я

Почуття та емоції. Толерантність.

https://www.youtube.com/watch?v=17rG9EHzcLI

https://www.youtube.com/watch?v=Rr91kfZe4bw

https://www.empatia.pro/8-multfilmiv-yaki-navchaut-dytynu-tolerantnosti/

 26 жовтня

Індивідуальне навчання

Розвиток мовлення

Вдосконалення лексичного компонента мовлення. Осмислення почутого, перекодування сприйнятого повідомлення й трансформування почутих речень у різні варіанти: перетворення речення у прості в поширенні й навпаки

https://learning.ua/mova/piatyi-klas/rozrizniaiemo-poshyreni-i-neposhyreni-rechennia

https://www.youtube.com/watch?v=oTeEQuTzcUI

25 жовтня Індивідуальне навчання Розвиток мовлення Вдосконалення лексичного компонента мовлення. Осмислення почутого, перекодування сприйнятого повідомлення та ттрансформації почутих речень у різні варіанти:перетворення речення у прості в поширенні й навпаки https://www.youtube.com/watch?v=sHIoU6vzbG8

 23 жовтня

Основи здоров,я

Унікальність людини. Розвиток самоповаги. Повага і толерантне ставлення до інших людей. Уміння працювати разом.

«Ми різні - в цьому наше багатство.

                                                                Ми разом - в цьому наша сила»

https://www.youtube.com/watch?v=t4p0XqH-Suo

 22 жовтня

Основи здоров,я

Умови успішного навчання. Розвиток здібностей. Створення мотиваціі до навчання.

Девіз уроку:

Збиратися разом – це початок,

Триматися разом – це процес,

Працювати разом – це успіх.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент

Привітання, створення позитивного настрою

    Аутотренінг (дитина промовляє про себе):

Я – особистість, маю свій талант, реалізую його, завдяки чому в майбутньому стану…

Уголос дітина називають мрію, яку хотіла б обрати в майбутньому.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.   Гра «Лови помилку»

 Зараз пропоную тобі пограти в гру «Лови помилку». Якщо ти погоджуєтесь з моїм твердженням, то плескаєш в долоні, інакше – вимовляєш «помилка».

-       Братися за серйозні справи рекомендується після 17 години. (ні)

-       Планування часу допомагає успішно вчитися, встигати займатися улюбленою справою (так).

-       Головним помічником у виконані домашнього завдання є організованість у навчанні(так).

-       Стіл повинен бути далі від вікна, щоб світло не падало на робочу поверхню (ні).

-       Поверхня робочого столу не має бути на рівні сонячного сплетіння (ні).

-       Виконуючи домашні завдання, не забувайте перепочивати (так).

-       Виконувати домашні завдання заважають підручники та зошити (ні).

Молодець.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.   Притча про можливості і здібності

 Один чоловік якось приїхав у село. І раптом побачив у курнику орлятко. Він, наче півень або курка, ходив перевальцем і клював зерна. Іноді його, ніби курча, довбали дзьобом півні, що були старші за нього, нічого не побоюючись. Чоловік вирішив провести експеримент. Взяв орлятко на руки, сказав:

- Ти ж орел! Твоє місце в небі, ти повинен літати!

Але орлятко зістрибнув з його рук і пошкандибав назад в курник, клювати зерна. На наступний день чоловік знову взяв орлятко, відніс його на горище, і знову промовив:

- Ти ж орел! Твоє місце в небі, ти повинен літати!

А потім зіштовхнув орлятко вниз. Той пролетів кілька метрів, але, опинившись у дворі, знову почалапав в курник. На третій день чоловік взяв орлятко з собою в гори. Піднявся на найвищу вершину і сказав:

 - Ти ж орел! Твоє місце в небі, ти повинен літати!

На цей раз він постарався підкинути орляти вище. Той злякався, адже внизу була прірва. Довелося молодому орлу розправити крила і полетіти. Він піднімався все вище і вище. Далеко внизу залишився і чоловік, і гора, і село, і курник, і жили там півні з курми. Всього на секунду пошкодував орел, що він все-таки навчився літати, і знову йому захотілося назад, в затишний курник. Але тут його пронизала думка, що його місце - дійсно в небі. І тоді він зрозумів, що завжди буде згадувати і свій курник, і село, і цього чоловіка. Та  до них не повернеться вже ніколи .

Обговорення притчи.

-         Що ти зрозумів з цієї притчи?

-         Що вона означає?

-         Як стати успішним? Чи є у тебе талант до чого-небудь?

2.  Вправа «Асоціаційний кущ»

-         Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «успіх»

 

Удача             Радість          

Задоволення                 Успіх           Досягнення 

Здібності        Труднощі 

      Отже, ми сьогодні ознайомимося з такими термінами як здібності, пам'ять, увага.

Тема нашого уроку «Умови успішного навчання. Розвиток здібностей»

ІV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу; формування вмінь та навичок.

1.Повідомлення учителя

- Для кожного учня навчання - найголовніша справа. Щоб бути освіченою людиною, почуватися впевнено у житті, оволодіти професією, потрібно вчитися. Ви, мабуть, помічаєте, що одним учням навчатися легко, вони швидко засвоюють і запам’ятовують новий матеріал, іншим, навпаки - важко. Вони більше часу витрачають на засвоєння матеріалу. Успішність навчання залежить від багатьох факторів: наполегливості, працьовитості, бажання вчитися, організованості тощо. Щоб добре вчитися, потрібно планувати свій час, дотримуватися режиму дня, тренувати пам’ять, увагу, зосередженість. Тільки працювати над собою необхідно щодня. Якщо ж лінуватимешся, будеш неуважним на уроках, не виконуватимеш усіх завдань, не завантажуватимеш роботою свою пам’ять, не розвиватимеш уваги, то погано вчитимешся, не досягнеш успіхів у житті.

2.Експеримент «Хто я: мислитель чи митець?»

Учитель. Давай проведемо експеримент «Хто я: мислитель чи митець?»

ü Розташуй руки перед собою, переплети пальці, утворюючи «замок». Подивись, який палець зверху – правий чи лівий. Якщо правий – провідна ліва півкуля.

ü Схрести руки на грудях.

ü Поплескай в долоні. Яка рука зверху?

-  Отже, той у кого права рука знаходиться (домінує) над лівою – мислитель, а якщо ліва над правою  – то ви митець. Тобто треба розвивати творчі здібності, щоб досягти успіху.

-       А зараз ми  відпочинемо.

3. Вправа "Різні поняття"

Учитель.  Кожен із вас, діти, може мати здібності.

-  У чому проявляється здібність людини та як їх можна розвивати? (здібності музичні, спортивні здібності, наукові здібності, художні здібності)

Існують здібності, які вчені називають інтелектуальними.

— Що таке інтелект?

Інтелект - здатність розумно діяти, раціонально мислити та успішно долати життєві ситуації. Цікаво знати, що... у психології інтелект позначається буквами IQ. Високий показник IQ - понад 140 балів. В усьому світі таких людей нараховують близько 100 тисяч. Жінки зазвичай краще розв'язують мовні завдання, а просторові їм видаються складнішими. Чоловіки успішно розв'язують просторові та числові завдання.

Рівень інтелектуального розвитку людини підвищується під час читання класичної, сучасної художньої та науково-популярної літератури, розв'язування логічних задач, виконання розвивальних вправ.

 

4.Вправа "Мікрофон"

- Як зробити ваше навчання успішним?

- Пригадай умови, які допомагають досягати успіхів у навчання, спорті та інших видах вашої діяльності.

-     Що потрібно для розвитку здібностей? (Бажання, знання власних особливостей, наполеглива праця.)

— Хто допоможе вам визначити свої здібності? (Учителі, батьки, самооцінка, консультації психолога.)

V. Узагальнення та систематизація знань

 Вправа «Кошик для сміття»

Учень має подумати, чого хотів б позбутися задля досягнення власного успіху в навчанні. На аркушах паперу написати продовження фрази: «Я викидаю в кошик для сміття... (свою лінь, безвідповідальність тощо)». Учень за бажанням викинувши в кошик записи, промовляє їх у голос.

VІ. Підбиття підсумків уроку

1.     Вправа «Мікрофон»

-       Продовжіть речення: «Я вчуся для …»

За матеріалами "На Урок"

https://www.youtube.com/watch?v=jPonvo_y9OA

 

 Розвиток мовлення

Вдосконалення граматичного компонента мовлення. Вживання й утворення слів за допомогою префіксів пре-, при-, прі- 

Ознайомлення з новим матеріалом. Префікс — це значуща частина слова, що стоїть перед коренем і служить для утворення нових слів (цвіт — зацвісти, перецвісти, відцвісти, вицвісти).

Префікс пре- вказує на вищу міру ознаки (його можна замінити прислівником дуже). У префіксі пре- пишемо букву е: претихий, пречудово. Префікс при- найчастіше вносить у значення слова відтінок приєднання, приближення або неповноти дії чи ознаки. У префіксі при- пишемо букву и: прибудувати, приставляти, прикладати.

Ненаголошений голосний [е] у префіксах пре-, як і в коренях слів, вимовляємо наближено до [и].

Ненаголошений голосний [и] у префіксі при- у вимові наближається до [е]. Щоб не помилитися в написанні префіксів пре- і при-, треба розрізняти їх за значенням.

Префікс прі- пишемо у словах прізвище, прізвисько, прірва.

Робота з опорною таблицею

► Доповни таблицю власними прикладами.

ПРЕ-	ПРИ-	ПРІ-
Вказує на вищу міру ознаки (його можна замінити словом дуже)	Найчастіше вносить у значення слова відтінок приєднання, приближения або неповноти дії чи ознаки	Пишемо в словах прізвище, прізвисько, прірва
Претихий, прерозумний	Прибудувати, приставляти

 ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Моделювання нових слів

► Утвориь від зазначених слів за допомогою префікса ПРЕ- нові слова. Якого значення надає словам префікс?

Тихий, добрий, мирний, спокійний, міцно, голосно.

Дослідження-реконструювання (міні-тест)

► Заміни словосполучення словами з префіксами ПРЕ-, ПРИ-.

1. Дуже глибокий:

А преглибокий;

Б приглибокий.

2. Злегка закритий:

А прикритий;

Б прекритий.

3. Не зовсім заглушений:

А преглушений;

Б приглушений.

4. Дуже злий:

А презлий;

Б призлий.

5. Злегка прикритий пилом:

А препилений;

Б припилений.

6. Не зовсім закриті очі:

А прекриті;

Б прикриті.

Розподільний диктант

► До кожного зі слів постав відповіді: а — слова, що означають приєднання; б — слова, що означають наближення чи неповноту дії; в — слова, що вказують на збільшену ознаку

Прибережний, привезений, предобрий, прихід, прекрасний, приземлення, пришити, презирство, прибитий, прихилитися, прескромний.

 ПІДСУМОК УРОКУ

• Якого значення словам надають префікси пре-, при-,

прі-?

• Наведи приклади слів із префіксами пре-, при-, прі-.

• Яке завдання  сподобалося найбільше?

Запам,ятай

ПРЕ-, ПРИ-, ПРІ-. Слід розрізняти префікси пре- і при-: префікс пре- вживаємо переважно в якісних прикметниках і числівниках для вираження найвищого ступеня ознаки: прега́рний, презавзя́тий, прекра́сний, прему́дрий, прекра́сно, препога́но; префікс при- вживаємо здебільшого в дієсловах, що означають наближення, приєднання, частковість дії, результат дії тощо, а також у похідних словах: прибі́гти, прибудува́ти, прикрути́ти, прибо́ркати, пришви́дшити; прибуття́, приту́лок, при́браний, прива́бливо. Пор. прикметники на означення неповноти ознаки з префіксом при-: приста́ркуватий і под.

Крім того, префікс пре- виступає у словах прези́рливий, прези́рство й у словах старослов’янського походження: преосвяще́нний, преподо́бний, престо́л; префікс при- вживаємо в іменниках та прикметниках, утворених внаслідок поєднання іменників із прийменниками: при́гірок, при́ярок; прибере́жний, прикордо́нний.

Префікс прі- вживаємо тільки в словах прі́звисько, прі́звище, прі́рва.

За матеріалами "На Урок"

https://www.youtube.com/watch?v=kL495PIJVvE

 18 жовтня, відзначають Європейський день боротьби з торгівлею людьми.

День започаткований Європарламентом у 2007 році. Торгівля людьми – це злочин, жертвами якого можуть стати чоловіки, жінки і діти як з метою примусової праці, так і сексуальної експлуатації.

Нині щороку жертвами цього злочину стають близько 2 млн осіб, причому третина з них - діти. За оцінками Міжнародної організації з міграції, понад 230 тисяч українців постраждали від торгівлі людьми, починаючи з 1991 року.

На сьогодні Україна є однією з основних країн походження постраждалих від сучасного рабства в Європі. І якщо на початку 2000 років переважала торгівля людьми з метою сексуальної експлуатації, то зараз лідирує трудова експлуатація.

Так само змінилося і співвідношення жертв торгівлі людьми за статтю – якщо раніше майже 85% потерпілих були жінки, то зараз понад 60% складають чоловіки. Люди з України опинились в ситуації сучасного рабства у понад 50 країнах.

Не варто вважати, що жертвами сучасних работорговців стають люди з низьким освітнім рівнем. Як свідчить статистика, потрапити в рабство може будь-хто, зокрема, серед постраждалих чимало людей з технічною та, навіть, вищою освітою. Теж саме стосується і віку: серед зареєстрованих постраждалих наймолодшій було лише три роки, а найстаршій – вісімдесят три.

Варто нагадати, Україна ратифікувала у вересні 2010 року Конвенцію Ради Європи про заходи щодо протидії торгівлі людьми. У вересні 2011 року Верховна Рада України ухвалила Закон «Про протидію торгівлі людьми». У цьому ж році український парламент ратифікував ще один документ – Конвенцію Ради Європи № 201 про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насилля.

Торгівля людьми вважається особливо тяжким злочином в Україні та багатьох інших країнах. Стаття 149 Кримінального Кодексу України передбачає, що злочини, пов’язані з торгівлею людьми, караються позбавленням волі на строк від 3 до 15 років.

 Тиждень психології завершився малюнками школярів "Мій квітучий клас"