Інди
Інди
Індивідуальне
навчання Корекція розвитку 3 клас
16.03.2020р.
Тема: «
Я - частинка природи!»
Мета: розвиток уяви та вербального інтелекту,
формування навичок комунікації, встановлення
емоційної рівноваги.
Хід
заняття.
1.
Привітання. Розминка для очей.
2.
Когнітивна вправа
«Візуалізація трьохвимірних
об’єктів».
Дитині пропонується позначити
будь тривимірний об'єкт (м'яч, стілець, глобус) перед собою і вивчати кожну
частину об'єкта, потім представити її цілком. Потім необхідно змінити розмір,
форму, колір.
3.
Арт-терапевтична вправа
«Чотири стихії». Обговорення малюнку.
Запропонувати дитині створити
один або декілька малюнків, які пов’язані з різними природними стихіями:
-
земля
(печера, будинок, двір, поле, і т.д.);
-
вода
(джерело,річка, озеро, море);
-
повітря
(вітер, шторм, хмари,)
-
вогонь
(факел, комин, лампа, світло, вогнище)
4.
Релаксація «Пляж» з
використанням музики.
Запропонуйте дитині лягти,
закрити очі і уявити, що вона лежить на теплому піску. Ласкаво світить сонечко
й зігріває його. Віє легкий вітерець. Дитина відпочиває, слухає шум прибою,
спостерігає за грою хвиль і танцями чайок над водою. Нехай прислухається до
свого тіла. Відчує позу, в якій лежить.
Запропонуйте дитині змінити свою позу так, щоб було максимально
зручно, щоб вона була максимально
розслабленою. Нехай запам'ятає образ,
який виник у її уяві . Потім потрібно потягнутися, зробити глибокий вдих і
видих, відкрити очі, повільно сісти і акуратно встати.
5.
Рефлексія стану. Прощання.
23.03.2020р.
Тема: «Світ моїх захоплень та інтересів».
Мета: встановлення емоційної рівноваги, актуалізація
візуальних, аудіальних, кінестетичних відчуттів, формування прагнення до самосвідомості та
самопізнання.
1.
Привітання. Розминка для
очей.
2.
Когнітивна вправа «Візуалізація переміщення».
Запропонуйте дитині уявити себе в
будь-якому місці земної кулі. Для цього необхідно відчути себе у легкому
польоті над Землею, уявити тепло сонячних променів та подих вітерця, помічати запахи і звуки.
3.
Арт-терапевтична вправа « Мій герб». Обговорення малюнку.
Попросити дитину зобразити свій
герб або символ, який відображає найхарактерніші властивості особистості дитини.
4.
Релаксація «Вогонь і
лід».
Мета:
розвиток
м'язового контролю, елімінація імпульсивності.
Вправа містить у собі чергування
стану напруги і розслаблення всього
тіла. Вправа виконується у зручній для дитині позі. По команді
"вогонь" - починаються
інтенсивні рухи всім тілом. Плавність і ступінь інтенсивності рухів кожна
обирається довільно. По команді
"лід" дитина застигає у позі,
в якій їх застала команда, напружуючи до межі все тіло. Кожна команда
виконується декілька раз. Тривалість та інтенсивність обох команд – довільні.
5.
Рефлексія стану.
Прощання.
06.04.2020р.
Тема: «Пізнаю
свій внутрішній світ».
Мета: встановлення емоційної рівноваги, актуалізація
візуальних, аудіальних, кінестетичних відчуттів, формування самосвідомості та самопізнання.
Хід
заняття.
1.
Привітання. Розминка для
очей.
2.
Візуалізація «Місце де мені найкраще».
Дитина повинна уявити місце, де б
їй було найкраще на даний момент. Варто звернути увагу на наступні деталі:
-
Що
це за місце?
-
Як
воно виглядає ?
-
Хто
іще знаходиться у цьому місці на даний момент?
-
Які
почуття викликає у дитини дане місце?
3.
Арт- терапевтична вправа
«Бажання». Обговорення .
Психолог просить дитину намалювати місце, де б вона хотіла побувати на даний
момент.
4.
Релаксація «Дерево, що
розгойдується»
Психолог пропонує дитині уявити себе деревом. Подумати що це за
дерево. Коріння - це ноги, стовбур - тулуб, крона - руки і голова. Ось подув
вітер, і дерево плавно розгойдується - нахиляється вправо і вліво (3-5 разів),
вперед і назад. Під час виконання рухів
необхідно прагнути дотримуватися
ритмічності дихання. В результаті виконання даної вправи посилюється діяльність внутрішніх
органів, покращується еластичність нижніх
відділів легень, кровообіг головного мозку.
5.
Рефлексія стану. Вправа
«Чарівна каблучка» Пропоную одягти чарівну каблучку і висловити
власні бажання щодо заняття (уроку).
13.04.2020р.
Тема: «
Пізнаю свій внутрішній світ».
Мета: встановлення емоційної рівноваги, актуалізація
візуальних, аудіальних, кінестетичних відчуттів, формування самосвідомості та самопізнання.
Хід
заняття.
1.
Привітання. Розминка для
очей.
2.
Вправа – візуалізація «Слухаю тишу».
Вихідна позиція — Як комфортно
дитині. Закрити очі і послідовно послухати звуки на вулиці за вікном, потім в
кімнаті, своє дихання, серцебиття.
3.
Арт-терапевтична вправа «
Метафоричний автопортрет». Обговорення за малюнком.
Психолог пропонує дитині
зобразити себе у вигляді якогось предмету,
тварини чи рослини. Після створення такого образу дитину просять скласти
оповідання про нього від
І-ої особи.
4.
Релаксація «Паросток»
Дитина
уявляє себе маленьким паростком, який тільки пробився крізь поверхню землі.
Паросток росте, тягнеться до лагідного
теплого сонця, поступово розправляє свої
молоді листочки. Психолог говорить: «Я
допоможу тобі рости, рахуючи до п’яти ,
а ти спробуй рівномірно розподілити стадії росту»
-
на
рахунок «один» - повільно випрямляються ноги;
-
на
рахунок «два» - ноги продовжують випрямлятися, поступово розслабляються руки;
-
на
рахунок «три» - поступово вирівнюється хребет;
-
на
рахунок «чотири» - розводяться плечі та вирівнюється шия;
-
на
рахунок «п’ять» - руки підіймаються у гору, погляд спрямовується до сонця,
неба.
5.
Рефлексія стану.
Прощання.
27.04.2020р.
Мета: розвивати вміння відверти розповідати про
себе; розвивати мислення, увагу, дрібну моторику рук; вчити зосереджуватися на
сприйнятті цілого, виокремлювати окремі частини цілого, розподіляти й
переключати увагу; створювати радісний настрій та розвивати уяву.
1.
Вправа «Знайомство».
Мета: розвивати
вміння відверто розповідати про себе.
Інструкція: дитині
пропонується передати м’яч, назвати своє їм’я і розповідати про себе, свої
вподобання і захоплення, даючи відповіді на запитання:
1.
Найбільше мені подобається в собі…
2.
Я хотів би бути людиною…
3.
Я почуваюся щасливим, коли…
4.
Я сумую тоді, коли…
5.
Моя улюблена гра…
6.
Понад усе я люблю…
7.
Моє ім’я означає…
2.
Вправа «Подорож
по стежці» (Активаційний блок, тактильне середовище).
Мета: розвиток
тактильних відчуттів, уміння зосореджуватися, передавати свої емоції.
Обладнання: сенсорна
доріжка для ніг.
Інструкція: використовують одну стежку
(ребристу доріжку); дитина проходить по стежині, визначає, що відчували ії ноги, які почуття переживала сама дитина.
3.
Вправа
«Допомога».
Мета:
розвиток дрібної моторики пальців рук.
Інструкція:
допоможіть гусіні доповсти до квітки й стати метеликом.
4.
Вправа «Кораблик
Мета:
розвиток уваги.
Інструкція:
розгляньте малюнки; знайдіть і назвіть всі відмінності.
5.
Фізкультхвилинка.
Мета:
розвиток загальної і дрібної моторики та координації слів з рухами.
Інструкція: діти імітують слова віршика.
Прокидаються квіти –
Розпускають пелюстки.
Вітерець дихнув тихенько,
Пелюстки гойднув легенько.
Сутеніє, і квітки
Закривають пелюстки.
Тихо засинають.
Голівками гойдають.
6.
Вправа «Загадкові малюнки»
Мета: розвиток зорового сприйняття.
Інструкція: назвіть
предмети.
7.
Вправа «Домалюйте фігури»
Мета:
розвиток сприйняття предметів за формою, розвиток дрібної моторики пальців рук.
Інструкція:
домалюйте кожному будинку віконце, яблуку – гілочку, а квіточці – серединку.
8.
Рефлексія заняття:
-
Що
сподобалося сьогодні на занятті?
-
Що було
важким?
Немає коментарів:
Дописати коментар